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  解析(xi)專家︰精華學校(xiao)鼎級班生(sheng)物教研組(zu)長 梁?D()


  本次高考生(sheng)物適應性測試帶來(lai)哪些(xie)新高考信號?考生(sheng)在今(jin)後復(fu)習和備考中需要注意什(shi)麼?今(jin)日(ri)上午,2020年北(bei)京高考適應性測試生(sheng)物考試結束,精華學校(xiao)鼎級班生(sheng)物教研組(zu)長梁?D()第一時間(jian)為(wei)考生(sheng)進行獨家解析(xi)。


  精華學校(xiao)鼎級班生(sheng)物教研組(zu)長梁?D()介紹,2020年高考適應性測試生(sheng)物試卷(juan)有對2019年高考理(li)綜(zong)試卷(juan)生(sheng)物部分(fen)考題的延續,也有貼近新高考所呈現出的新特點(dian)。


  首(shou)先,這次測試有兩點(dian)與2019年高考沒有太大變化(hua)︰第一,考查的知識點(dian)和之前an)嚦祭li)綜(zong)考查的生(sheng)物部分(fen)比較(jiao)一致,二者(zhe)都是結合必修三本書和選修兩本書來(lai)進行考查。第二,任務分(fen)配變化(hua)不大。本次測試選擇題注重考查基(ji)礎(chu)知識,而考查能力的部分(fen)落(luo)在填(tian)空題上。此(ci)外(wai),考查選修知識方面的非選擇題里沒有單獨列出一道(dao)大題來(lai)考查,依然是把(ba)選修知識揉入必修知識中xiao)  zhe)結合成一體,形(xing)成一個完整的材料或(huo)試題。


  在此(ci)基(ji)礎(chu)之上,我們發現本次生(sheng)物測試有一些(xie)新的特點(dian)。首(shou)先,此(ci)次測試加大了(liao)閱讀和文(wen)字zhi)氖樾戳浚 饕 逑鐘詒敬問(wen)躍juan)在不同題目當中呈現出不同的任務形(xing)wen)健/p>


  與往年高考題相比,多出了(liao)科普(pu)文(wen)閱讀內容(rong),這在將來(lai)的高考中不一定會設置成一道(dao)必考題,但只要有相關的素(su)材和機會,就會出現在高考試卷(juan)當中。本次科普(pu)文(wen)閱讀題型考查的是生(sheng)態建設,大家不僅可以(yi)從(cong)試題中看到(dao)生(sheng)態知識,也能學習到(dao)一些(xie)具體措施(shi)。需要提醒大家的是,科普(pu)文(wen)閱讀題型能對同學們更好地(di)進行考查,也更容(rong)易進行區分(fen),大家要深入學習相關素(su)材。


  除此(ci)之外(wai),本次測試也提出其他任務形(xing)wen)劍 熱ru)說明(ming)結果和想法理(li)由,談到(dao)書寫流程,對某一個方案(an)進行評價(jia),列舉措施(shi),闡述一些(xie)技術和科學機制,對一些(xie)問(wen)題原(yuan)因進行深入分(fen)析(xi)等。這些(xie)任務出現在不同題目中xiao) 一ji)本上都是最後一問(wen),需要大家用一定的語言文(wen)字形(xing)wen)絞樾闖隼lai)。大家yi)詒縛賈幸歡ㄒ  餳憂空夥矯媼lian)習。


  值(zhi)得關注的是,本次測試加強考查傳(chuan)統文(wen)化(hua)、科技發展和生(sheng)態建設等內容(rong)。這些(xie)內容(rong)都是社會熱rang)盼wen)題,比如(ru)說,弘揚傳(chuan)統文(wen)化(hua)與生(sheng)物學如(ru)何(he)相關?傳(chuan)統發酵(jiao)技術就屬于傳(chuan)統文(wen)化(hua),其生(sheng)物學原(yuan)理(li)如(ru)何(he)呈現?這需要考生(sheng)在答題中體現。另外(wai),最新的科技發展也會以(yi)信息(xi)的形(xing)wen)匠氏衷諤餑恐小/p>


  在信息(xi)呈現方面,本次生(sheng)物測試也有一些(xie)新特點(dian)。通常(chang)來(lai)ci)擔 嚦繼舛際且yi)實驗結果的形(xing)wen)匠氏殖隼lai),然後分(fen)析(xi)實驗結論,而由于這次測試以(yi)及未來(lai)測試題量加大(現在測試選擇題15道(dao),非選擇題6道(dao)),將會更多地(di)考查基(ji)礎(chu)知識,比如(ru)題目中呈現實驗流程、作用機理(li)等。


  梁?D()介紹,本次生(sheng)物測試還有一個非常(chang)新的題型,即chu)拔刺(ci)峒啊鋇母拍詈汀拔詞褂謾鋇氖跤鍶rang)考生(sheng)列舉出,反向考大家一些(xie)內容(rong)。考生(sheng)要把(ba)考題中的概念所在的大知識框架搞清楚,在大範圍里將題目出現過的知識點(dian)摘出,再找出剩下的知識點(dian)。這個題型很新穎,很可能會在將來(lai)的考試中出現,所以(yi)考生(sheng)要理(li)解整體和局(ju)部概念關系,對基(ji)礎(chu)知識和tou)拍羆憂抗刈 腿現 /p>


  在這里要提醒考生(sheng),一些(xie)在本次測試中沒體現出來(lai)的、但在將來(lai)考試中可能會考的內容(rong),比如(ru)探究性實驗設計(ji),即結合假設設計(ji)出一個實驗,這在之前好幾年的高考試題中連續出現,且不只出現在一道(dao)題當中。


  總體來(lai)ci)擔 ci)次生(sheng)物測試和tou)呷涎 諂諛┌饈韻啾饒訊鵲鴕恍xie),但同學們不要盲目樂觀,本次wen)訊炔灰歡ㄓ 嚦寄訊繞?洹U獯尾饈匝≡裉餑訊人洳淮螅  liao)我們分(fen)析(xi)問(wen)題的情景,如(ru)果讀不懂,空有基(ji)礎(chu)知識也無法解決(jue)問(wen)題,且新題型與題量增加都指向基(ji)礎(chu)知識的掌(zhang)握(wo)。所以(yi),大家要按照(zhao)老師的囑(zhu)咐lan)聰埃 笆弊芙幔 隕sheng)物教材中的基(ji)礎(chu)知識掌(zhang)握(wo)更透(tou)徹,把(ba)高考試卷(juan)當成展示自己(ji)能力的平台。


  來(lai)源︰互聯(lian)網

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