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  閱讀下(xia)面的文字,根據要(yao)求寫一篇不少于800字的文章。


  有一個人為了(liao)得到美(mei)麗(li)的蝴蝶,便買來一雙跑鞋、一個網(wang)子,穿上運動服,追逐奔跑了(liao)很久(jiu)很久(jiu),終于在氣喘吁(yu)吁(yu)、滿頭fan)蠛怪凶zhua)到幾只。可是蝴蝶在網(wang)子里恐懼(ju)掙扎(zha),絲(si)毫沒有美(mei)麗(li)可言。一有機會,蝴蝶就會飛走。


  另(ling)一個人也很喜歡蝴蝶,他買來幾盆鮮花放在窗台(tai)上,然(ran)後靜靜地坐在沙(sha)發(fa)上品(pin)著香茗,望(wang)著蝴蝶翩翩而來,心(xin)情格(ge)外愉悅。


  要(yao)求選(xuan)好角(jiao)度,確定立意,明確文體,自(zi)擬標題;不要(yao)脫離材料內容(rong)及含意的範圍作文,不要(yao)套作,不得抄(chao)襲(xi)。


  【文題解析(xi)】︰材料講的是兩個人為得到蝴蝶而做的準(zhun)備。從材料中可發(fa)現,第一個人得到的結果(guo)是事與(yu)願違;蝴蝶“恐懼(ju)掙扎(zha),絲(si)毫沒有美(mei)麗(li)可言”,“一有機會”,“就會飛走”。另(ling)一個人得到的結果(guo)是心(xin)想事成;“蝴蝶翩翩而來”,自(zi)己“心(xin)情格(ge)外愉悅”。造成不同結果(guo)的原因是喜愛(ai)蝴蝶的方式不同:第一個人從自(zi)我的角(jiao)度考慮,用蠻力 “bai)分稹第二個人從蝴蝶的角(jiao)度考慮,買來鮮花“吸引”。由此si)扇範  追求不如吸引;注重內在修(xiu)養,建好自(zi)己的碼(ma)頭;栽下(xia)梧桐樹(shu),引得鳳凰si)花若盛開(kai),蝴蝶自(zi)來);有實力才(cai)有引力


  【佳作賞析(xi)】︰修(xiu)建自(zi)己的碼(ma)頭


  兩個人都喜歡蝴蝶,一個用網(wang)捕捉,一個拿花吸引,哪種方式效(xiao)果(guo)更好呢?自(zi)然(ran)是第二種。你(ni)有鮮花盛開(kai),蝴蝶自(zi)會飛來。換句話說,要(yao)想有船來,就必須(xu)修(xiu)建好自(zi)己的碼(ma)頭。回顧中華五千(qian)年的文明史(shi),名揚(yang)天下(xia)的成大(da)器者(zhe),無(wu)一不是修(xiu)建好自(zi)己的人生碼(ma)頭,吸引歷史(shi)長河中的航船停留休憩、吸引岸上游(you)人駐足觀賞之人。


  遠方黃土(tu)地上車(che)輪(lun)滾滾——這是孟xian)釉謚苡you)六(liu)國。孟xian)幼鷚?崇孔(kong)子,守先王之道,游(you)則傲視王侯(hou),著則汪洋恣(zi)肆。在滔滔雄辯中,他有巍巍乎如高(gao)山、浩浩乎若江河的氣度。在三十(shi)余年的奔波(bo)游(you)說中,孟xian)有xiu)身養氣,使(shi)他的著作“沛(pei)然(ran)而不可御”,在諸子百(bai)家(jia)中獨樹(shu)一幟,而他自(zi)己也因其塞乎天地之間(jian)的浩然(ran)之氣備受後人推崇。


  長江之水,滾滾東流,江邊的天柱山上傳來瑯瑯書聲——這是李(li)白(bai)zi)譾妊 yin)誦(song)。瀟灑的詩(shi)人路經天柱山,被其美(mei)景折服,當下(xia)決定,哪也不去,就在這里潛心(xin)靜讀。此時的李(li)白(bai)剛被逐出京城,他在這天柱山的天光雲影中調整心(xin)態,在泛著墨香的書卷中讓(rang)自(zi)己的才(cai)情進(jin)一步提(ti)升。後人驚嘆(tan)李(li)白(bai)的飄逸豪放,傳誦(song)李(li)白(bai)的名詩(shi)佳作,不正是源(yuan)自(zi)他“鐵杵磨成針(zhen)”的靜靜苦讀嗎?


  漫(man)漫(man)黃沙(sha),西行(xing)xin)飛一位僧侶踽踽獨行(xing)——這是玄(xuan)奘在跋涉(she)。他以舍身求法的執(zhi)著,走過(guo)沙(sha)漠戈(ge)壁,翻過(guo)帕(pa)米爾高(gao)原,來到印度。以其海納百(bai)川的胸襟(jin)和聰慧絕倫的悟性,大(da)量汲取印度佛教文化(hua)的精髓,歷經十(shi)七個寒暑,帶(dai)回多部佛經。玄(xuan)奘成就tu)俗zi)己,也成就tu)酥泄姆鷓?2瘓jiu),日本數以百(bai)計pin)那蔡剖shi)也來到中國“取經”。


  孟xian)擁男xiu)身養氣,李(li)白(bai)的潛心(xin)靜讀,玄(xuan)奘的取經弘(hong)佛,實際上都是在修(xiu)建自(zi)己的碼(ma)頭。碼(ma)頭既成,他們或被尊為“亞聖”,或被譽為“詩(shi)仙”,或被奉為“an)gao)僧”,引來四方頂禮、萬(wan)人膜拜(bai)。與(yu)其同時,他們也成就tu)酥謝 幕hua)的博大(da)精深……


  與(yu)其疲憊不堪地到處(chu)找(zhao)船,不如修(xiu)建好一個高(gao)質量的碼(ma)頭,這樣船便會雲集(ji)而至。人生也是如此,只想著活得轟(hong)轟(hong)烈烈,卻不懂得修(xiu)煉自(zi)己,只會四處(chu)踫壁;只有潛心(xin)專攻,認真修(xiu)建自(zi)己的碼(ma)頭,此生才(cai)不會黯然(ran)無(wu)光。修(xiu)建好自(zi)己的碼(ma)頭,人生會更加美(mei)好!


  來源(yuan)︰冠(guan)華作文

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2020年高(gao)中名校模擬高(gao)考作文預測題︰用漢語撐起我們的文化(hua)臉面

窗外的同一枝花,在不同人的口中可能會有不同的表(biao)達︰開(kai)心(xin)的人會說“花兒(er)對我笑”,傷song)牡娜嘶崴怠案(an)惺被  lei)”;憔悴(cui)的人會說“人比ran)隻ㄊ蕁保 xin)細(xi)的人會說“人面桃花相映紅”;有人說花是有情的,所謂(wei)“落(luo)紅不是無(wu)情物,化(hua)作春泥更護花”;有人說花是無(wu)情的,所謂(wei)“癲狂柳(liu)絮隨風(feng)舞(wu),輕(qing)薄桃花逐水流”。原因是什(shi)麼呢?因為“年年歲歲花相似,歲歲年年人不同”,所以客觀上的“花自(zi)飄零水自(zi)流”,卻是人們主(zhu)觀上的“一種相思兩處(chu)閑愁”。

寫作指導 2020-03-30
2020年高(gao)中名校模擬高(gao)考作文預測題︰守住健康文明“一米線”

疫情期間(jian),“一米線”的話題又熱(re)了(liao)起來。近期,北京、深圳、廈門(men)等一些城市開(kai)始在醫療機構全面推廣排(pai)隊(dui)交費xuan)耙幻紫摺保 憂咳嗽筆shu)導、避免(mian)聚集(ji)。此外,還在多家(jia)商場、超市等場所以及公共服務行(xing)業增(zeng)設“一米線”標識(shi),引導人們按照zhao)幻裝踩  肱pai)隊(dui)。

寫作指導 2020-03-30
2020年高(gao)中名校模擬高(gao)考作文預測題︰儀式,亦是情意

閱讀下(xia)面的材料,根據要(yao)求寫作。“上課!”“起立!老師(shi)好!”“同學們好!”昨天,揚(yang)州大(da)學迎來新(xin)學期第一堂課,課堂呈現出了(liao)最熟悉又陌生的“上課禮”。大(da)學作為傳播、研(yan)究、弘(hong)揚(yang)優秀傳統文化(hua)的重要(yao)場所之一,記者(zhe)采訪(fang)獲悉,揚(yang)州大(da)學信息工(gong)程學院倡(chang)議師(shi)生從開(kai)學第一課開(kai)始重拾課堂mei)褚牽 庖弧靶xin)鮮”事引起師(shi)生熱(re)議。

寫作指導 2020-03-30
抗疫停課不停學備戰高(gao)考作文︰專家(jia)告訴你(ni)如何寫好故(gu)事新(xin)編文體

高(gao)考作文文體選(xuan)擇的自(zi)由,給(gei)考生創設了(liao)自(zi)由創作的空(kong)間(jian)。可是部分考生對“文體不限”理解不夠準(zhun)確,無(wu)法完全領悟“明確文體”的要(yao)求。考生必須(xu)清楚(chu)文體,是文本的體制(zhi),是從寫作實踐和文章現象中總結歸(gui)納sha)隼吹囊歡 男問焦gui)範,反(fan)映了(liao)文本從形式到內容(rong)的整體特點。內容(rong)和形式密切相關,並且相互影響,某種內容(rong)必然(ran)要(yao)依靠某種特定的形式才(cai)能表(biao)現出來。高(gao)考作文題常(chang)常(chang)會出現“文體不限”,實則不是不注重文體特點,而是考生有選(xuan)擇文體的自(zi)由。每年高(gao)考作文評分zhi)曜zhun)都會把是否“符合文體要(yao)求”作為評判作文優pa)擁鬧匾yao)標尺。“符合文體要(yao)求”,首先是指符合題目規(gui)定文體的要(yao)求,其次(ci)是指符合學生自(zi)己選(xuan)定文體的要(yao)求。

寫作指導 2020-03-30
抗疫停課不停學備戰高(gao)考作文︰專家(jia)告訴你(ni)如何寫好科幻小說文體

高(gao)考作文文體選(xuan)擇的自(zi)由,給(gei)考生創設了(liao)自(zi)由創作的空(kong)間(jian)。可是部分考生對“文體不限”理解不夠準(zhun)確,無(wu)法完全領悟“明確文體”的要(yao)求。考生必須(xu)清楚(chu)文體,是文本的體制(zhi),是從寫作實踐和文章現象中總結歸(gui)納sha)隼吹囊歡 男問焦gui)範,反(fan)映了(liao)文本從形式到內容(rong)的整體特點。內容(rong)和形式密切相關,並且相互影響,某種內容(rong)必然(ran)要(yao)依靠某種特定的形式才(cai)能表(biao)現出來。高(gao)考作文題常(chang)常(chang)會出現“文體不限”,實則不是不注重文體特點,而是考生有選(xuan)擇文體的自(zi)由。每年高(gao)考作文評分zhi)曜zhun)都會把是否“符合文體要(yao)求”作為評判作文優pa)擁鬧匾yao)標尺。“符合文體要(yao)求”,首先是指符合題目規(gui)定文體的要(yao)求,其次(ci)是指符合學生自(zi)己選(xuan)定文體的要(yao)求。

寫作指導 2020-03-30
解析(xi)往年高(gao)考作文題助考2020年高(gao)考作文︰用三板(ban)斧(fu)為演講稿寫作增(zeng)色添彩

說起高(gao)考作文,很多人不由自(zi)主(zhu)地想到議論(lun)文或記敘文寫作。多年以來,高(gao)考作文主(zhu)要(yao)是以這兩種文體為主(zhu),但近幾年的高(gao)考作文題與(yu)應(ying)用文寫作愈加緊(jin)密地聯系,如︰2015年全國卷1“請給(gei)小陳、老陳或其他相關方寫一封信”、2017年全國卷I“an)gei)外國友人的一封信”、2019年高(gao)考作文全國卷I“熱(re)愛(ai)勞動”演講稿和全國卷“以青年學生當事人的身份完成寫作(演講稿、書信等)”。針(zhen)對這一命題趨勢,筆者(zhe)以演講稿為例,談(tan)談(tan)在應(ying)用文寫作中,如何編排(pai)素材、把握寫作對象的情感。

寫作指導 2020-03-30
2020年高(gao)中名校模擬高(gao)考作文預測題︰人與(yu)自(zi)然(ran)要(yao)和諧相處(chu)

選(xuan)手將根據現場抽取的圖片內容(rong),進(jin)行(xing)一分鐘的即(ji)興描述,一分鐘後,這張圖片將進(jin)行(xing)縮(suo)放,展gu)靖嗟男畔  xuan)手將通過(guo)圖片上的全新(xin)信息,進(jin)行(xing)一分半的即(ji)興論(lun)述。

寫作指導 2020-03-30
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